Yann Dyoniziak

Spécialiste en cognition humaine

Yann Dyoniziak

Yann Dyoniziak

Spécialiste en cognition humaine

Je façonne des expériences centrées sur l'humain en alliant rigueur scientifique et innovation. Mon expertise transcende la recherche pour apporter des solutions concrètes et évolutives.
Thesis defended on
20 12 23 - CeRCA - Université de Poitiers - France

Core business

3
Skill development
Core business

Skill development

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Tout au long de mon parcours académique, j'ai constamment visé l'amélioration et l'élargissement de mes compétences, en accord avec les évolutions du domaine de la psychologie cognitive. L'organisation de journées scientifiques, la participation active à des conférences internationales, et ma contribution à des publications en revues à comité de lecture illustrent ma capacité à me fixer des objectifs professionnels ambitieux et réalistes. Mon engagement dans la co-construction de pédagogies innovantes avec des enseignants et le développement de la plateforme SELEN montrent mon initiative à transférer mon expertise à d'autres domaines et à enrichir mon champ de compétence par l'utilisation de mes réseaux professionnels.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Sets his professional goals to be ambitious yet realistic.
  • Identifies and develops means to enhance his employability throughout his career; manages his professional development.
  • Broadens and upgrades his skillset, personal qualities and achievements.
  • Uses his networks to expand his scope of competence.
  • Knows how to transfer his expertise to other fields of activity.
  • Realizes the necessarily international dimension of his career path.
  • Accepts input from a mentor or coach to benefit his professional development.
2
Evaluation
Core business

Evaluation

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon parcours en tant que doctorant en psychologie cognitive a été marqué par une forte implication dans l'évaluation critique des sources d'informations, notamment en lien avec la théorie de l'esprit chez les adolescents. Cela m'a amené à participer en tant que membre de jury pour l'évaluation de travaux de recherche d'étudiants en Master et Licence, où j'ai apporté des évaluations rationnelles et constructives. De plus, mes contributions à des revues à comité de lecture et ma participation à des conférences internationales attestent de ma capacité à évaluer des hypothèses et des concepts, même au-delà de mon domaine d'expertise. Mon rôle actif dans l'encadrement d'étudiants et l'animation de sessions de formation a renforcé mon engagement.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Knows how to regularly evaluate the progress, impact and outcomes of his staff’s activities.

  • Takes part in evaluating both internal and external projects.

  • Is able to evaluate hypotheses and concepts lying beyond his field of expertise.

  • Encourages his staff to take ownership of the evaluation process.

3
Information management
Core business

Information management

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon expertise en psychologie cognitive et mon implication dans la recherche sur l'évaluation critique des sources d'informations m'ont doté d'une compétence approfondie en gestion de l'information. J'ai régulièrement effectué des bilans des connaissances actuelles, en utilisant des méthodes avancées de recherche bibliographique et en évaluant la pertinence et la fiabilité des sources. Mon travail a nécessité la conception de systèmes de collecte d'informations, en tenant compte de leur sécurité et pérennité. J'ai aussi guidé mes collaborateurs dans la critique des sources et l'utilisation efficace des méthodes de recherche.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Knows how to review the state of the art (SOTA) in a scientific topic.

  • Makes efficient use of information-gathering methods, identifies pertinent resources, particularly bibliographic resources.

  • Masters web-based research (e.g., bibliographic databases, patent databases)

  • Knows how to judge the pertinence of information, critique sources and check source reliability.

  • Designs and implements information-gathering and management systems using suitable technology.

  • Addresses issues relating to the security and life cycle of data.

  • Seeks out support from experts in information and data management.

3
Expertise and methods
Core business

Expertise and methods

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Au cœur de mon travail en psychologie cognitive, j'ai consolidé une solide base de connaissances et une compréhension approfondie des concepts clés, tout en restant à l'affût des avancées récentes. Mon expertise s'est enrichie grâce à une pratique méthodique des méthodes de recherche, incluant des approches statistiques rigoureuses, me permettant de justifier la pertinence de chaque méthode selon le contexte. J'ai régulièrement exploré des méthodes alternatives pour relever de nouveaux défis et formuler des hypothèses innovantes. La capacité à structurer mes argumentaires de manière claire et pédagogique a été cruciale pour défendre mes travaux et collaborer efficacement avec des experts de diverses disciplines.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Masters the basic knowledge and key concepts of his field and knows their history and their significance.

  • Is familiar with recent progress in his field.

  • Can view his research activities within an international context.

  • Is familiar with the investigative methods and techniques of his field (including mathematics and statistics) and can explain why they are appropriate for a given purpose.

  • Is able to consider alternative methods and techniques.

  • Is able to formulate problems and hypotheses according to needs.

  • Defends his research findings in a constructive manner; provides evidence to support his ideas and proposals.

  • Organizes his presentations in a clear, informative and concise manner.

Personal and relational qualities

3
Communication
Personal and relational qualities

Communication

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
À travers mon doctorat, j'ai co-construit avec des enseignants des méthodes pédagogiques innovantes, nécessitant une communication adaptée aux adolescents et aux enseignants. J'ai formé des enseignants au rectorat, développant mes compétences en animation d'ateliers et en vulgarisation scientifique. Ma participation en tant que représentant doctorant a renforcé ma capacité à communiquer dans divers contextes universitaires. Mon rôle actif dans la publication scientifique et la revue par les pairs, avec des articles dans des revues à comité de lecture et des communications internationales, démontre mon engagement envers la diffusion et l'évaluation critique de la recherche. Cette expérience souligne ma capacité à interagir efficacement avec une large cible.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Knows how to put together a persuasive presentation and communicate about his project or his activity.

  • Understands, interprets and communicates appropriately in a register suited to his aims and his audience.

  • Masters a range of communication tools.

  • Masters his online identity.

  • Contributes to the dissemination of knowledge within the company, and demonstrates effective teaching skills.

  • Is proficient in at least English and one other world language.

2
Collaboration
Personal and relational qualities

Collaboration

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon doctorat m'a permis de collaborer étroitement avec des enseignants et des chercheurs internationaux, renforçant mon réseau professionnel. J'ai co-organisé une journée scientifique, favorisant les échanges entre diverses structures académiques. Mon rôle de représentant doctorant a développé ma capacité à animer des réseaux et à établir des relations partenariales. J'ai également contribué à des projets pédagogiques novateurs, démontrant ma capacité à travailler en partenariat et à coproduire des innovations, à la fois au niveau national et international.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Collaborates with people/teams who play a pivotal role on the global scale.

  • Leads networks and helps to institute dialogue between different entities.

  • Knows how to establish partnership relations with people working outside his field.

  • Has the ability to co-produce results and/or innovations.

3
Analysis, synthesis and critical thinking
Personal and relational qualities

Analysis, synthesis and critical thinking

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon doctorat et mes activités de recherche, centrés sur l'évaluation critique des sources d'informations chez les adolescents, ont renforcé ma capacité d'analyse et de synthèse. J'ai développé une approche critique dans l'analyse des données et la rédaction d'articles scientifiques, ce qui a conduit à plusieurs publications dans des revues à comité de lecture. En enseignant et encadrant des étudiants, j'ai favorisé le développement de leur pensée critique, les guidant vers une réflexion rigoureuse et une analyse indépendante des informations. Mon engagement dans la vulgarisation scientifique témoigne de ma capacité à synthétiser et communiquer des concepts complexes à divers publics.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Analyzes his own findings and those of his peers.

  • Is able to synthesize; expresses key ideas clearly.

  • Can sort and rank information according to the goal.

  • Pursues his reasoning and hypotheses free of dogmatism or ideological bias.

  • Has the objectivity to consider various schools of thought; is able to modify his point of view.

  • Demonstrates intellectual rigor.

2
Open-mindedness and creativity
Personal and relational qualities

Open-mindedness and creativity

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon travail doctoral et post-doctoral sur la théorie de l'esprit chez les adolescents m'a conduit à explorer de nouveaux domaines et à questionner les méthodes établies. J'ai initié et co-organisé une journée scientifique, encourageant l'innovation et la collaboration interdisciplinaire. Mon rôle actif dans la formation des enseignants au rectorat et ma participation aux fêtes de la science témoignent de mon engagement à transmettre l'innovation et à stimuler la créativité. Mes interventions dans les établissements scolaires ont non seulement encouragé les élèves à adopter un esprit critique, mais ont aussi démontré ma capacité à s'adapter à divers contextes culturels et à promouvoir l'interdisciplinarité et la diversité dans mes équipes.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Explores related fields.

  • Conceives new projects to find answers to essential questions.

  • Encourages his staff to seek challenge, be curious and engage in scientific questioning.

  • Defines and carries out innovative interdisciplinary projects with the help of contributors from various backgrounds.

  • Serves as a vector of innovation, a realistic visionary, a constructive agitator.

  • Encourages creativity and innovation among his staff.

  • Has acquired professional experience abroad in a culture other than his own.

2
Commitment
Personal and relational qualities

Commitment

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma recherche sur l'esprit critique à l'adolescence illustre mon engagement profond envers l'éducation et la science. Face aux défis, comme la création de pédagogies novatrices avec des enseignants ou le développement de la plateforme SELEN, ma motivation reste inébranlable. L'encadrement d'étudiants et la gestion de classes témoignent de ma capacité à persévérer et à stimuler l'engagement d'autrui. Ma participation active dans des contextes universitaires variés et ma capacité à rebondir sur les échecs soulignent mon engagement durable et ma quête d'excellence.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Can picture himself in other contexts; applies his commitment and motivation to other activities and fields of expertise.

  • Perseveres in his undertakings and projects; paves the way for other staff and supports them.

  • Inspires the enthusiasm and commitment of his staff.

3
Integrity
Personal and relational qualities

Integrity

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon rôle dans l'enseignement de la psychologie et la recherche a toujours été guidé par une rigueur éthique stricte, respectant les normes académiques et les droits des participants. La co-construction de pédagogies avec les enseignants et le développement de la plateforme SELEN reflètent mon engagement à traiter les données avec intégrité. En tant que représentant doctorant et ATER, j'ai promu une culture de l'éthique et de la confidentialité, conseillant mes pairs sur le respect des règles de propriété intellectuelle et la gestion des conflits d'intérêts. Mon engagement à maintenir une conduite éthique irréprochable est constant, aussi bien dans la recherche que dans l'enseignement.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Respects the standards and practices of his entity.

  • Demonstrates integrity in the processing and dissemination of data.

  • Demonstrates integrity with respect to his partners’ or competitors' contributions in accordance with intellectual property rules.

  • Upholds the confidentiality and anonymity of subjects taking part in studies and research.

  • Honors his commitments and ensures the congruence between actions and words.

  • Declares any conflict of interest.

2
Balance
Personal and relational qualities

Balance

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon parcours académique et professionnel, notamment dans la recherche sur la cognition épistémique et la théorie de l'esprit chez les adolescents, témoigne de mon aptitude à équilibrer rigueur intellectuelle et bien-être personnel. J'ai développé une capacité à identifier et utiliser mes compétences, tout en reconnaissant mes limites et en sollicitant le soutien de mes pairs quand nécessaire. Mon engagement dans des activités telles que l'enseignement et la vulgarisation scientifique illustre ma capacité à concilier vie professionnelle et personnelle, en maintenant un équilibre sain entre mes responsabilités académiques et mes intérêts personnels, contribuant ainsi à une ambiance de travail positive et productive.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Knows how to deal with strong opposition.

  • Draws on his strengths and transcends his weaknesses.

  • Knows how to cope with pressure generated by his career or his personal life.

  • Is able to keep his work and home environments separate.

3
Listening and empathy
Personal and relational qualities

Listening and empathy

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon doctorat en psychologie cognitive et mon engagement dans l'enseignement et la recherche m'ont permis de développer une écoute active et une empathie profonde. En collaborant avec des enseignants pour élaborer des méthodes pédagogiques et en encadrant des étudiants de divers niveaux, j'ai affiné ma capacité à comprendre leurs perspectives, même dans des domaines éloignés du mien. Cette aptitude à l'écoute a été essentielle dans ma participation à des groupes de travail interdisciplinaires et lors de la co-organisation d'événements scientifiques, où j'ai encouragé l'échange d'idées et valorisé les contributions de chacun.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Has the ability to listen in various situations.

  • Understands the needs and way of thinking of the people he deals with, including those with a different field of expertise, occupation and/or culture.

2
Negotiation
Personal and relational qualities

Negotiation

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Au cours de mon doctorat et de mes activités de recherche, j'ai affiné mes compétences en négociation à travers des collaborations interdisciplinaires et des interventions en milieu éducatif. J'ai su identifier les besoins sous-jacents lors de la co-construction de pédagogies innovantes avec des enseignants, permettant la mise en place de projets gagnant-gagnant qui intègrent les contraintes de chacun. Mon rôle de représentant doctorant m'a permis de négocier des solutions efficaces lors de crises, comme celle du COVID-19, en prenant en compte les enjeux et besoins variés des parties prenantes. Ces expériences démontrent ma capacité à obtenir des ressources nécessaires et à mener des négociations constructives tant au niveau national qu'international.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Is familiar with negotiating techniques.

  • Knows how to come up with win-win solutions.

  • Is able to negotiate in order to obtain the resources needed for projects.

3
Communication
Personal and relational qualities

Communication

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
À travers mon doctorat, j'ai co-construit avec des enseignants des méthodes pédagogiques innovantes, nécessitant une communication adaptée aux adolescents et aux enseignants. J'ai formé des enseignants au rectorat, développant mes compétences en animation d'ateliers et en vulgarisation scientifique. Ma participation en tant que représentant doctorant a renforcé ma capacité à communiquer dans divers contextes universitaires. Mon rôle actif dans la publication scientifique et la revue par les pairs, avec des articles dans des revues à comité de lecture et des communications internationales, démontre mon engagement envers la diffusion et l'évaluation critique de la recherche. Cette expérience souligne ma capacité à interagir efficacement avec une large cible.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Knows how to put together a persuasive presentation and communicate about his project or his activity.

  • Understands, interprets and communicates appropriately in a register suited to his aims and his audience.

  • Masters a range of communication tools.

  • Masters his online identity.

  • Contributes to the dissemination of knowledge within the company, and demonstrates effective teaching skills.

  • Is proficient in at least English and one other world language.

2
Collaboration
Personal and relational qualities

Collaboration

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon doctorat m'a permis de collaborer étroitement avec des enseignants et des chercheurs internationaux, renforçant mon réseau professionnel. J'ai co-organisé une journée scientifique, favorisant les échanges entre diverses structures académiques. Mon rôle de représentant doctorant a développé ma capacité à animer des réseaux et à établir des relations partenariales. J'ai également contribué à des projets pédagogiques novateurs, démontrant ma capacité à travailler en partenariat et à coproduire des innovations, à la fois au niveau national et international.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Collaborates with people/teams who play a pivotal role on the global scale.

  • Leads networks and helps to institute dialogue between different entities.

  • Knows how to establish partnership relations with people working outside his field.

  • Has the ability to co-produce results and/or innovations.

3
Analysis, synthesis and critical thinking
Personal and relational qualities

Analysis, synthesis and critical thinking

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon doctorat et mes activités de recherche, centrés sur l'évaluation critique des sources d'informations chez les adolescents, ont renforcé ma capacité d'analyse et de synthèse. J'ai développé une approche critique dans l'analyse des données et la rédaction d'articles scientifiques, ce qui a conduit à plusieurs publications dans des revues à comité de lecture. En enseignant et encadrant des étudiants, j'ai favorisé le développement de leur pensée critique, les guidant vers une réflexion rigoureuse et une analyse indépendante des informations. Mon engagement dans la vulgarisation scientifique témoigne de ma capacité à synthétiser et communiquer des concepts complexes à divers publics.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Analyzes his own findings and those of his peers.

  • Is able to synthesize; expresses key ideas clearly.

  • Can sort and rank information according to the goal.

  • Pursues his reasoning and hypotheses free of dogmatism or ideological bias.

  • Has the objectivity to consider various schools of thought; is able to modify his point of view.

  • Demonstrates intellectual rigor.

2
Open-mindedness and creativity
Personal and relational qualities

Open-mindedness and creativity

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon travail doctoral et post-doctoral sur la théorie de l'esprit chez les adolescents m'a conduit à explorer de nouveaux domaines et à questionner les méthodes établies. J'ai initié et co-organisé une journée scientifique, encourageant l'innovation et la collaboration interdisciplinaire. Mon rôle actif dans la formation des enseignants au rectorat et ma participation aux fêtes de la science témoignent de mon engagement à transmettre l'innovation et à stimuler la créativité. Mes interventions dans les établissements scolaires ont non seulement encouragé les élèves à adopter un esprit critique, mais ont aussi démontré ma capacité à s'adapter à divers contextes culturels et à promouvoir l'interdisciplinarité et la diversité dans mes équipes.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Explores related fields.

  • Conceives new projects to find answers to essential questions.

  • Encourages his staff to seek challenge, be curious and engage in scientific questioning.

  • Defines and carries out innovative interdisciplinary projects with the help of contributors from various backgrounds.

  • Serves as a vector of innovation, a realistic visionary, a constructive agitator.

  • Encourages creativity and innovation among his staff.

  • Has acquired professional experience abroad in a culture other than his own.

2
Commitment
Personal and relational qualities

Commitment

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma recherche sur l'esprit critique à l'adolescence illustre mon engagement profond envers l'éducation et la science. Face aux défis, comme la création de pédagogies novatrices avec des enseignants ou le développement de la plateforme SELEN, ma motivation reste inébranlable. L'encadrement d'étudiants et la gestion de classes témoignent de ma capacité à persévérer et à stimuler l'engagement d'autrui. Ma participation active dans des contextes universitaires variés et ma capacité à rebondir sur les échecs soulignent mon engagement durable et ma quête d'excellence.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Can picture himself in other contexts; applies his commitment and motivation to other activities and fields of expertise.

  • Perseveres in his undertakings and projects; paves the way for other staff and supports them.

  • Inspires the enthusiasm and commitment of his staff.

3
Integrity
Personal and relational qualities

Integrity

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon rôle dans l'enseignement de la psychologie et la recherche a toujours été guidé par une rigueur éthique stricte, respectant les normes académiques et les droits des participants. La co-construction de pédagogies avec les enseignants et le développement de la plateforme SELEN reflètent mon engagement à traiter les données avec intégrité. En tant que représentant doctorant et ATER, j'ai promu une culture de l'éthique et de la confidentialité, conseillant mes pairs sur le respect des règles de propriété intellectuelle et la gestion des conflits d'intérêts. Mon engagement à maintenir une conduite éthique irréprochable est constant, aussi bien dans la recherche que dans l'enseignement.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
View this phase detail
  • Respects the standards and practices of his entity.

  • Demonstrates integrity in the processing and dissemination of data.

  • Demonstrates integrity with respect to his partners’ or competitors' contributions in accordance with intellectual property rules.

  • Upholds the confidentiality and anonymity of subjects taking part in studies and research.

  • Honors his commitments and ensures the congruence between actions and words.

  • Declares any conflict of interest.

2
Balance
Personal and relational qualities

Balance

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon parcours académique et professionnel, notamment dans la recherche sur la cognition épistémique et la théorie de l'esprit chez les adolescents, témoigne de mon aptitude à équilibrer rigueur intellectuelle et bien-être personnel. J'ai développé une capacité à identifier et utiliser mes compétences, tout en reconnaissant mes limites et en sollicitant le soutien de mes pairs quand nécessaire. Mon engagement dans des activités telles que l'enseignement et la vulgarisation scientifique illustre ma capacité à concilier vie professionnelle et personnelle, en maintenant un équilibre sain entre mes responsabilités académiques et mes intérêts personnels, contribuant ainsi à une ambiance de travail positive et productive.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
View this phase detail
  • Knows how to deal with strong opposition.

  • Draws on his strengths and transcends his weaknesses.

  • Knows how to cope with pressure generated by his career or his personal life.

  • Is able to keep his work and home environments separate.

3
Listening and empathy
Personal and relational qualities

Listening and empathy

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon doctorat en psychologie cognitive et mon engagement dans l'enseignement et la recherche m'ont permis de développer une écoute active et une empathie profonde. En collaborant avec des enseignants pour élaborer des méthodes pédagogiques et en encadrant des étudiants de divers niveaux, j'ai affiné ma capacité à comprendre leurs perspectives, même dans des domaines éloignés du mien. Cette aptitude à l'écoute a été essentielle dans ma participation à des groupes de travail interdisciplinaires et lors de la co-organisation d'événements scientifiques, où j'ai encouragé l'échange d'idées et valorisé les contributions de chacun.
I believe I have reached the PHASE 3 of development of this skill.
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  • Has the ability to listen in various situations.

  • Understands the needs and way of thinking of the people he deals with, including those with a different field of expertise, occupation and/or culture.

2
Negotiation
Personal and relational qualities

Negotiation

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Au cours de mon doctorat et de mes activités de recherche, j'ai affiné mes compétences en négociation à travers des collaborations interdisciplinaires et des interventions en milieu éducatif. J'ai su identifier les besoins sous-jacents lors de la co-construction de pédagogies innovantes avec des enseignants, permettant la mise en place de projets gagnant-gagnant qui intègrent les contraintes de chacun. Mon rôle de représentant doctorant m'a permis de négocier des solutions efficaces lors de crises, comme celle du COVID-19, en prenant en compte les enjeux et besoins variés des parties prenantes. Ces expériences démontrent ma capacité à obtenir des ressources nécessaires et à mener des négociations constructives tant au niveau national qu'international.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Is familiar with negotiating techniques.

  • Knows how to come up with win-win solutions.

  • Is able to negotiate in order to obtain the resources needed for projects.

Yann Dyoniziak

Yann Dyoniziak

Spécialiste en cognition humaine

Je façonne des expériences centrées sur l'humain en alliant rigueur scientifique et innovation. Mon expertise transcende la recherche pour apporter des solutions concrètes et évolutives.
Thesis defended on
20 12 23 - CeRCA - Université de Poitiers - France

Business management and value creation

2
Managing change
Business management and value creation

Managing change

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma recherche sur la théorie de l'esprit chez les adolescents a exigé une adaptation constante aux nouvelles découvertes et méthodes. J'ai dirigé des interventions en milieu scolaire, nécessitant la création de dynamiques d'équipe et la mobilisation d'alliances interdisciplinaires. La gestion des changements, comme l'adaptation aux restrictions du COVID-19, a impliqué une réévaluation rapide des méthodes d'enseignement et de recherche, démontrant ma capacité à naviguer efficacement à travers les défis et à encourager l'adaptabilité.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
View this phase detail
  • Is able to get people to see the need for change.

  • Defines objectives and rallies support for them.

  • Creates momentum and builds alliances.

  • Achieves initial results rapidly.

  • Understands the possible causes of the failure of a change plan.

1
Managing risks
Business management and value creation

Managing risks

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma recherche sur la théorie de l'esprit chez les adolescents, en lien avec l'évaluation critique des sources d'informations, m'a confronté à divers risques, notamment technologiques et méthodologiques. En développant la plateforme SELEN, j'ai dû anticiper et contrôler ces risques pour assurer la sécurité et l'efficacité des données collectées. Mon engagement dans l'enseignement et la formation des enseignants reflète ma conscience de la responsabilité sociale, adaptant les innovations pédagogiques aux besoins et contraintes actuels.
I believe I have reached the PHASE 1 of development of this skill.
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  • Can determine the risks related to his project and the means for controlling them.
  • Is aware that technological and financial risks increase during the innovation process.
  • Understands the concept of corporate social responsibility.
2
Decision-making
Business management and value creation

Decision-making

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon rôle dans le développement de pédagogies novatrices et dans la gestion de projets de recherche, comme la plateforme SELEN, m'a doté d'une solide capacité de prise de décision. J'ai aidé à orienter des choix stratégiques en fournissant des analyses et des scénarios basés sur des données probantes, conciliant ainsi les exigences académiques et les contraintes pratiques. Mon engagement dans l'encadrement d'étudiants et la collaboration avec les équipes pédagogiques démontre ma capacité à assumer et à réévaluer les décisions pour s'adapter aux besoins changeants et aux résultats émergents.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Realizes that no one solution is perfect; can reconcile the imperatives of the market with the quest for technical optimization.
  • Is able to make choices and assume the consequences of his decisions; has the ability to reconsider decisions when needed.
2
People management
Business management and value creation

People management

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma participation à des projets interdisciplinaires, notamment dans le cadre de l'ANR SELEN, et mon rôle actif au sein du laboratoire CeRCA et dans l'enseignement à l'université de Poitiers, ont renforcé ma capacité à gérer et à motiver des équipes. J'ai favorisé une culture de collaboration, reconnaissant les contributions individuelles tout en maintenant une vision commune. Mon expérience dans l'encadrement d'étudiants et dans la gestion de classes durant des interventions en milieu scolaire témoigne de ma compétence à diriger avec équité et à promouvoir un environnement de travail inclusif et respectueux.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • As a manager, makes appropriate use of the full spectrum of HR policies and management tools with regard to his teams (recruitment, promotion, evaluation, safety rules, principles of non-discrimination and diversity, etc.).

  • Puts together and directs a team, taking advantage of the strengths and skills of each member.

  • Has the ability to set objectives for his staff and evaluate their attainment.

  • Knows how to delegate and monitor.

  • Supports his staff; encourages them to become more autonomous and recognizes their commitment and results.

  • Ensures the collective success of projects.

  • Detects and nurtures the talents of his staff and supports to their professional development.

  • Knows how to deal with conflicts.

  • Involves his staff in decision-making.

  • Has his own management style.

  • Is able to define guidelines for safety and social responsibility.

  • Accepts responsibilities beyond his defined scope for the good of the organization as a whole.

1
Producing results
Business management and value creation

Producing results

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Grâce à mon expertise en psychologie cognitive et à mon travail sur la théorie de l'esprit chez les adolescents, j'ai réussi à transformer des concepts théoriques en applications pédagogiques concrètes. La conception, le prototypage et le test de la plateforme numérique SELEN en sont des exemples marquants. Ce projet a intégré les enseignants et les élèves dès les premières phases, garantissant que l'innovation réponde aux besoins réels des utilisateurs. L'évaluation rigoureuse des premiers essais m'a permis d'ajuster et d'améliorer l'outil, conduisant à une utilisation efficace dans les salles de classe. Mon travail illustre ma capacité à naviguer dans les processus de publication et d'exploitation des résultats, choisissant la voie la plus adaptée.
I believe I have reached the PHASE 1 of development of this skill.
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  • Knows how to transform ideas into innovations.

  • Quickly deploys prototype and test phases; involves internal and external customers in these phases.

  • Learns the lessons of the initial tests.

  • Understands the policies and processes involved in publishing and exploiting research outcomes in his entity.

  • Is able to determine the most appropriate means of exploiting his results (e.g., patent, publication).

2
Managing change
Business management and value creation

Managing change

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma recherche sur la théorie de l'esprit chez les adolescents a exigé une adaptation constante aux nouvelles découvertes et méthodes. J'ai dirigé des interventions en milieu scolaire, nécessitant la création de dynamiques d'équipe et la mobilisation d'alliances interdisciplinaires. La gestion des changements, comme l'adaptation aux restrictions du COVID-19, a impliqué une réévaluation rapide des méthodes d'enseignement et de recherche, démontrant ma capacité à naviguer efficacement à travers les défis et à encourager l'adaptabilité.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Is able to get people to see the need for change.

  • Defines objectives and rallies support for them.

  • Creates momentum and builds alliances.

  • Achieves initial results rapidly.

  • Understands the possible causes of the failure of a change plan.

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Managing risks
Business management and value creation

Managing risks

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma recherche sur la théorie de l'esprit chez les adolescents, en lien avec l'évaluation critique des sources d'informations, m'a confronté à divers risques, notamment technologiques et méthodologiques. En développant la plateforme SELEN, j'ai dû anticiper et contrôler ces risques pour assurer la sécurité et l'efficacité des données collectées. Mon engagement dans l'enseignement et la formation des enseignants reflète ma conscience de la responsabilité sociale, adaptant les innovations pédagogiques aux besoins et contraintes actuels.
I believe I have reached the PHASE 1 of development of this skill.
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  • Can determine the risks related to his project and the means for controlling them.
  • Is aware that technological and financial risks increase during the innovation process.
  • Understands the concept of corporate social responsibility.
2
Decision-making
Business management and value creation

Decision-making

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon rôle dans le développement de pédagogies novatrices et dans la gestion de projets de recherche, comme la plateforme SELEN, m'a doté d'une solide capacité de prise de décision. J'ai aidé à orienter des choix stratégiques en fournissant des analyses et des scénarios basés sur des données probantes, conciliant ainsi les exigences académiques et les contraintes pratiques. Mon engagement dans l'encadrement d'étudiants et la collaboration avec les équipes pédagogiques démontre ma capacité à assumer et à réévaluer les décisions pour s'adapter aux besoins changeants et aux résultats émergents.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Realizes that no one solution is perfect; can reconcile the imperatives of the market with the quest for technical optimization.
  • Is able to make choices and assume the consequences of his decisions; has the ability to reconsider decisions when needed.
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People management
Business management and value creation

People management

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Ma participation à des projets interdisciplinaires, notamment dans le cadre de l'ANR SELEN, et mon rôle actif au sein du laboratoire CeRCA et dans l'enseignement à l'université de Poitiers, ont renforcé ma capacité à gérer et à motiver des équipes. J'ai favorisé une culture de collaboration, reconnaissant les contributions individuelles tout en maintenant une vision commune. Mon expérience dans l'encadrement d'étudiants et dans la gestion de classes durant des interventions en milieu scolaire témoigne de ma compétence à diriger avec équité et à promouvoir un environnement de travail inclusif et respectueux.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • As a manager, makes appropriate use of the full spectrum of HR policies and management tools with regard to his teams (recruitment, promotion, evaluation, safety rules, principles of non-discrimination and diversity, etc.).

  • Puts together and directs a team, taking advantage of the strengths and skills of each member.

  • Has the ability to set objectives for his staff and evaluate their attainment.

  • Knows how to delegate and monitor.

  • Supports his staff; encourages them to become more autonomous and recognizes their commitment and results.

  • Ensures the collective success of projects.

  • Detects and nurtures the talents of his staff and supports to their professional development.

  • Knows how to deal with conflicts.

  • Involves his staff in decision-making.

  • Has his own management style.

  • Is able to define guidelines for safety and social responsibility.

  • Accepts responsibilities beyond his defined scope for the good of the organization as a whole.

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Producing results
Business management and value creation

Producing results

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Grâce à mon expertise en psychologie cognitive et à mon travail sur la théorie de l'esprit chez les adolescents, j'ai réussi à transformer des concepts théoriques en applications pédagogiques concrètes. La conception, le prototypage et le test de la plateforme numérique SELEN en sont des exemples marquants. Ce projet a intégré les enseignants et les élèves dès les premières phases, garantissant que l'innovation réponde aux besoins réels des utilisateurs. L'évaluation rigoureuse des premiers essais m'a permis d'ajuster et d'améliorer l'outil, conduisant à une utilisation efficace dans les salles de classe. Mon travail illustre ma capacité à naviguer dans les processus de publication et d'exploitation des résultats, choisissant la voie la plus adaptée.
I believe I have reached the PHASE 1 of development of this skill.
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  • Knows how to transform ideas into innovations.

  • Quickly deploys prototype and test phases; involves internal and external customers in these phases.

  • Learns the lessons of the initial tests.

  • Understands the policies and processes involved in publishing and exploiting research outcomes in his entity.

  • Is able to determine the most appropriate means of exploiting his results (e.g., patent, publication).

Strategy and Leadership

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Leadership
Strategy and Leadership

Leadership

An aspect of your own experience that demonstrates this skill :
Mon expérience en tant que doctorant et ATER à l'université de Poitiers, combinée à mon implication dans le développement et la validation de la plateforme numérique SELEN, illustre mon leadership. J'ai mobilisé des équipes interdisciplinaires, sans lien hiérarchique direct, pour transformer des idées de recherche en innovations pédagogiques. En encourageant la collégialité et la confiance, j'ai réussi à obtenir l'adhésion autour de projets complexes, démontrant ainsi ma capacité à diriger et à inspirer dans un contexte académique exigeant.
I believe I have reached the PHASE 2 of development of this skill.
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  • Recognizes the need for and merits of collective effort; knows how to motivate and drive the entity he manages.
  • Is familiar with various leadership styles and adapts them to the specific project and the people on the team.
  • Is known within the company as a leader with the potential to promote ideas and initiatives and contribute effectively to their implementation.
  • Is able to impose his leadership in a competitive context.
  • Coordinates and mobilizes networks.
  • Encourages his staff to build a climate of trust.
  • Grooms his staff for future leadership roles.