Silvia Roma
Linguistics, Methodology in language teaching
Silvia Roma
Silvia Roma
Linguistics, Methodology in language teaching
“Linguista sum, humani nihil a me alienum puto”
Cœur de métier
3
Expertise et méthodes
Cœur de métier
Expertise et méthodes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've been teaching foreign languages in Italian high school since I graduated in 1992. Since the early stages of my career I've been developing my personal project based on Lifelong Learning to transform the subjects I liked most into a dynamic and enriching experience. I started engaging in challenging projects which include the getting of eight University Master's Degrees in the field of Linguistics, Sociology, Didactics, Linguistic Mediation, Human Rights, and the Presentation of my research results at TESOL Italy's national conventions. As a key point in building expertise I dedicated study and application on bullet subjects; more specifically I picked topics and set aside time to work on them, I used training events to expand my knowledge, I built up a reputation by sharing research.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Maîtrise les connaissances de base, les concepts clés, leur histoire et leur portée dans son domaine d'expertise.
- Connaît les progrès récents dans son domaine d'activité.
- Est capable d'inscrire son activité dans un contexte international.
- Connaît les méthodes et les techniques de recherche dans son domaine (y compris mathématiques et statistiques) et sait justifier leur pertinence pour un usage donné.
- Est capable d'envisager des méthodes et techniques alternatives.
- Est capable de formuler des problématiques et des hypothèses en fonction des besoins.
- Défend de manière constructive les résultats de ses travaux, fournit des preuves à l'appui de ses idées et de ses propositions.
- Structure ses argumentaires de façon claire, pédagogique et concise.
2
Gestion de l'information
Cœur de métier
Gestion de l'information
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
During my teaching career I learnt how to acquire, create, organize, distribute and use information in support of the teaching/learning activities, thus for didactic aims. More specifically I could better develop my IT management skills thanks to the school training events I have participated.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Effectue des recherches avancées en utilisant une gamme de solutions logicielles, de ressources et de techniques, reconnaît leurs avantages et leurs limites.
- Maîtrise la création, l'organisation, la validation, le partage, le stockage et la conservation de l'information et/ou des données et prend en compte les risques.
- Comprend les exigences juridiques, éthiques et de sécurité liées à la gestion de l'information.
- Connaît l'intérêt des métadonnées et les utilise.
- Conseille et accompagne ses collaborateurs dans l'utilisation des méthodes de recherche et de gestion de l'information, dans la critique des sources et l'évaluation des informations et des données.
- Sensibilise ses collaborateurs à la sécurité de l'information et aux exigences légales et éthiques.
3
Évaluation
Cœur de métier
Évaluation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
During my career I started studying Docimology at University and developed it throughout the time thanks to the Master's Degrees and the PhD, together with the long experience of about 30 years of school teaching. Nevertheless I could expand my knowledge of Evaluation as applied to Management when I got my Certificate of Competency as "Auditor in Quality Systems ISO 9001", more specifically about team dynamics and decision making. As regards my evaluation skills at the national and international levels, I have a wide experience in multiple areas, in particular as Member of the High School Exam Commission (High School Diploma) and as Exam Officer/ Invigilator organizing Cambridge IGCSE ESL (0510/0511) Examinations.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
- Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
- Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
- Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
3
Développement des compétences
Cœur de métier
Développement des compétences
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Basically I've always had a clear sense of meaning and perspective in life, and I've firmly believed in Lifelong Learning. Following my project of personal development and skills implementation, I took responsibility for my learning and organized my professional goals and objectives. I set up a list of skills audit in order to actively monitor and develop my potential. What I mostly developed was: get training, create a network of professional contacts in order to get feedback and exchange data or information, stay tuned in the research field.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Se fixe des objectifs professionnels à la fois ambitieux et réalistes.
- Identifie et développe des moyens d'améliorer son employabilité tout au long de son parcours professionnel, gère son évolution de carrière.
- Enrichit et valorise ses compétences, ses qualités personnelles et ses réalisations.
- Utilise ses réseaux pour élargir son champ de compétence.
- Sait transférer son expertise à d'autres domaines d'activité.
- Inscrit son parcours professionnel dans une perspective de mobilité internationale.
- Accepte l'apport d'un mentor ou d'un coach pour son développement.
Qualités personnelles et relationnelles
2
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Analysis, Synthesis and Critical Thinking are "Soft Skills or People Skills" and are considered as core competencies in dealing with other people. Thanks to my job as a teacher, and to the subjects as Sociology, Psychology, Didactics that I'm continuously studying, I could develop an effective operational competence about Analysis and Synthesis. As a teacher, I'm supposed to actively analyse, assess, synthesize, reflect on information gathered from observation, experience or communication. Personally I have a mindset of questioning ideas and conclusions, and I am inclined to reasoned judgments and critical thinking.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait étendre ses capacités d'analyse et de synthèse à de nouveaux domaines.
- S'approprie de nouvelles méthodes d'analyse.
- Possède une pensée originale et indépendante et apporte une contribution significative.
- Remet en cause les situations établies dans son activité.
- Conseille ses collaborateurs pour leur permettre de développer leurs capacités d'analyse et de synthèse.
- Stimule la pensée critique de ses pairs et de ses collaborateurs.
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
The subjects Sociology, Psychology, Didactics are the pillars upon which I built up my competence of open-mindedness, so I could directly experience the clear understanding of how things are while holding a simultaneous vision about how they could be. Moreover I have attended many training courses about Creative Teaching so I developed techniques and methods to enhance the levels of innovation in teaching as well as in research.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
2
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Commitment is a core Soft Skill and I could get it as a result of any intention I took over in my life. Since I started teaching I've been dedicated to social engagement so I became deeply committed to my job goals. Commitment is an active part of my Lifelong Learning project, as well. More specifically, I operated on a committed basis whenever I "signed up" for something and fully expressed what I intended to do in action.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait se projeter et développer sa motivation et son engagement dans d'autres activités et domaines d'expertise.
- Persévère dans ses actions et projets, ouvre la voie à d'autres collaborateurs et les soutient.
- Stimule l'enthousiasme et l'engagement de ses collaborateurs.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I do believe in Integrity as the quality of being honest and having strong moral principles in life. Focusing on my job experience, I've always believed in honesty, respect, responsibility, helping others, trust generating and undoubtedly the best way to teach those values is setting a good example. In fact, Integrity is part of the "Teacher's moral code" so I'm continuously developing such a Soft Skill. Since I got the Master's Degree in "International Protection of Human Rights" I have been using the knowledge of UDHR as a key skill for the culture of respect and ethical behaviour.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
2
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Balance is a basic skill for those who have to cope with multiple layers of commitments. I learnt a lot about it during the various training experiences I've had, and most of all I’ve acquired a good knowledge of Balance out of the reading of Daniel Goleman's "Emotional Intelligence". Thanks to that book I’ve learnt how to ensure my growth as an individual and secure my well-being, so I could lead my job and private life successfully. Since I got the Master's Degree in "Social Mediation in relational and educational contexts" I have been using Balance as a key skill.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire face à une contestation forte.
- S'appuie sur ses forces et dépasse ses faiblesses.
- Sait gérer la pression générée par la situation professionnelle ou personnelle.
- Est capable de séparer les environnements professionnel et personnel.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've developed Listening and Empathy skills during the course of my teaching career and more specifically when I got trained for the "State Teaching Qualification Degree" that I took both for French and for English. The key points of the soft skills I acquired are: the role of the emphatic listener (teacher) is to be supportive, kind and caring; a good teacher is supposed to listen carefully and interject occasionally to encourage the speaker to open up; always pay attention to what's not being said, too. Since I got the Master's Degree in "Social Mediation and Reconciliation" I have been using Listening and Empathy as key skills.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I learnt Negotiation skills when I studied for the University Master's Degree in "Social Mediation". Specifically, I took part in the workshop "simulation of mediation for conflict resolution" where I acted as the Mediator; there I learnt that the mediator is the third part that never gets involved in the dispute, instead he/she should make the conflicting parts dialogue in order to let them find solutions. Following to the degree in Social Mediation I obtained the professional qualification of "Social Mediator".
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
2
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I collaborated actively in team-groups for training aims or job goals. I developed the soft skill of Collaboration in the job context where I learnt how to interact, engage and synergize while working towards a common goal. I could widely gain experience in Collaboration skills thanks to all the Training courses and Master's Degrees I have done.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Collabore avec les personnes/équipes clés à l'échelle internationale.
- Anime des réseaux et participe à l'élaboration d'échanges entre diverses structures.
- Sait établir des relations partenariales avec des collaborateurs hors de son domaine d'activité.
- Est capable de coproduire des résultats et/ou innovations.
3
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Communication skills are a key component of any sort of Expertise as well as of success at all organizational levels, that's why I have always had a keen interest in developing them. Specifically I studied thoroughly all the aspects of Communication, and most of all the Linguistic one, when I got the University Master's Degrees : "Specialized Translation for International Communication", "Linguistic and Cultural Mediation", "Languages for Public Communication".
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable de construire un argumentaire efficace et de communiquer sur son projet ou son activité.
- Comprend, interprète et communique de façon appropriée dans un niveau de langue pertinent en fonction de l'objectif et des interlocuteurs.
- Maîtrise une gamme de moyens de communication.
- Maîtrise son identité numérique.
- Contribue à la diffusion des connaissances au sein de l'entreprise en faisant preuve de pédagogie.
- Pratique au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
2
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Analysis, Synthesis and Critical Thinking are "Soft Skills or People Skills" and are considered as core competencies in dealing with other people. Thanks to my job as a teacher, and to the subjects as Sociology, Psychology, Didactics that I'm continuously studying, I could develop an effective operational competence about Analysis and Synthesis. As a teacher, I'm supposed to actively analyse, assess, synthesize, reflect on information gathered from observation, experience or communication. Personally I have a mindset of questioning ideas and conclusions, and I am inclined to reasoned judgments and critical thinking.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait étendre ses capacités d'analyse et de synthèse à de nouveaux domaines.
- S'approprie de nouvelles méthodes d'analyse.
- Possède une pensée originale et indépendante et apporte une contribution significative.
- Remet en cause les situations établies dans son activité.
- Conseille ses collaborateurs pour leur permettre de développer leurs capacités d'analyse et de synthèse.
- Stimule la pensée critique de ses pairs et de ses collaborateurs.
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
The subjects Sociology, Psychology, Didactics are the pillars upon which I built up my competence of open-mindedness, so I could directly experience the clear understanding of how things are while holding a simultaneous vision about how they could be. Moreover I have attended many training courses about Creative Teaching so I developed techniques and methods to enhance the levels of innovation in teaching as well as in research.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
2
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Commitment is a core Soft Skill and I could get it as a result of any intention I took over in my life. Since I started teaching I've been dedicated to social engagement so I became deeply committed to my job goals. Commitment is an active part of my Lifelong Learning project, as well. More specifically, I operated on a committed basis whenever I "signed up" for something and fully expressed what I intended to do in action.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait se projeter et développer sa motivation et son engagement dans d'autres activités et domaines d'expertise.
- Persévère dans ses actions et projets, ouvre la voie à d'autres collaborateurs et les soutient.
- Stimule l'enthousiasme et l'engagement de ses collaborateurs.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I do believe in Integrity as the quality of being honest and having strong moral principles in life. Focusing on my job experience, I've always believed in honesty, respect, responsibility, helping others, trust generating and undoubtedly the best way to teach those values is setting a good example. In fact, Integrity is part of the "Teacher's moral code" so I'm continuously developing such a Soft Skill. Since I got the Master's Degree in "International Protection of Human Rights" I have been using the knowledge of UDHR as a key skill for the culture of respect and ethical behaviour.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
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Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Balance is a basic skill for those who have to cope with multiple layers of commitments. I learnt a lot about it during the various training experiences I've had, and most of all I’ve acquired a good knowledge of Balance out of the reading of Daniel Goleman's "Emotional Intelligence". Thanks to that book I’ve learnt how to ensure my growth as an individual and secure my well-being, so I could lead my job and private life successfully. Since I got the Master's Degree in "Social Mediation in relational and educational contexts" I have been using Balance as a key skill.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire face à une contestation forte.
- S'appuie sur ses forces et dépasse ses faiblesses.
- Sait gérer la pression générée par la situation professionnelle ou personnelle.
- Est capable de séparer les environnements professionnel et personnel.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've developed Listening and Empathy skills during the course of my teaching career and more specifically when I got trained for the "State Teaching Qualification Degree" that I took both for French and for English. The key points of the soft skills I acquired are: the role of the emphatic listener (teacher) is to be supportive, kind and caring; a good teacher is supposed to listen carefully and interject occasionally to encourage the speaker to open up; always pay attention to what's not being said, too. Since I got the Master's Degree in "Social Mediation and Reconciliation" I have been using Listening and Empathy as key skills.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I learnt Negotiation skills when I studied for the University Master's Degree in "Social Mediation". Specifically, I took part in the workshop "simulation of mediation for conflict resolution" where I acted as the Mediator; there I learnt that the mediator is the third part that never gets involved in the dispute, instead he/she should make the conflicting parts dialogue in order to let them find solutions. Following to the degree in Social Mediation I obtained the professional qualification of "Social Mediator".
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
2
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I collaborated actively in team-groups for training aims or job goals. I developed the soft skill of Collaboration in the job context where I learnt how to interact, engage and synergize while working towards a common goal. I could widely gain experience in Collaboration skills thanks to all the Training courses and Master's Degrees I have done.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Collabore avec les personnes/équipes clés à l'échelle internationale.
- Anime des réseaux et participe à l'élaboration d'échanges entre diverses structures.
- Sait établir des relations partenariales avec des collaborateurs hors de son domaine d'activité.
- Est capable de coproduire des résultats et/ou innovations.
3
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Communication skills are a key component of any sort of Expertise as well as of success at all organizational levels, that's why I have always had a keen interest in developing them. Specifically I studied thoroughly all the aspects of Communication, and most of all the Linguistic one, when I got the University Master's Degrees : "Specialized Translation for International Communication", "Linguistic and Cultural Mediation", "Languages for Public Communication".
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable de construire un argumentaire efficace et de communiquer sur son projet ou son activité.
- Comprend, interprète et communique de façon appropriée dans un niveau de langue pertinent en fonction de l'objectif et des interlocuteurs.
- Maîtrise une gamme de moyens de communication.
- Maîtrise son identité numérique.
- Contribue à la diffusion des connaissances au sein de l'entreprise en faisant preuve de pédagogie.
- Pratique au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
Silvia Roma
Silvia Roma
Linguistics, Methodology in language teaching
“Linguista sum, humani nihil a me alienum puto”
Gestion de l'activité et création de valeur
2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my qualification of Auditor for Quality Systems ISO 9001 I attained all the skills related to project management and project audits.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
- Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
- Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
- Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
- Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
- Institue des démarches qualité.
- Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
- Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
3
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my qualification of Auditor for Quality Systems ISO 9001 I attained all the skills related to project management and project audits. Managing change is the most challanging skill that I attained because means to get people to see the need for change, give them meaning and perspective in order to set goals.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
- S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
2
Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion des risques
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. I acquired the Managing Risk skills during my Master's Degrees learning experiences dealing with problem-solving, communication and business understanding.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'analyser et d'identifier les risques induits par une activité.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs et partenaires à la mise en oeuvre des procédures appropriées de gestion des risques.
- Prend en compte les impératifs sociaux et environnementaux dans les projets qu'il dirige.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs aux exigences de la responsabilité sociale et environnementale.
2
Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. The Decision-making skill is the most used one by teachers, and consistently making good decisions can help career. Personally I am inclined to reasoned decisions and I follow the best approach in decision making which is: intuition + reasoning.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Accepte qu'aucune solution n'est idéale. Sait concilier les enjeux business et l'optimisation technique.
- Sait arbitrer et assume les conséquences de ses décisions. Est capable de réévaluer ses décisions en cas de besoin.
1
Obtention et gestion des ressources financières
Gestion de l'activité et création de valeur
Obtention et gestion des ressources financières
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've been teaching over a span of about 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. I experienced Obtaining and Managing Funding when I had the role of Didactic Director of UPEC Open University in the sense of overseeing and handling cash flow, budget analysis.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Gère ses propres financements, sait dialoguer avec des responsables budgétaires, financiers et économiques.
- Comprend les processus de financement et sait évaluer la rentabilité d'une activité.
- Est capable de répondre à un appel d'offre ou de rédiger une demande de financement.
3
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of People management. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. Specifically I developed the skill of promoting policy of diversity and equal opportunity thanks to the University Master's Degree "Master 2 Experise en développement et mutation culturelles" that I got in 2010.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Possède une expérience de travail en équipe, sait favoriser, soutenir et reconnaître les contributions des différents acteurs.
- Sait s'intégrer dans un collectif.
- Sait gagner la confiance de ses pairs et de sa hiérarchie.
- Sait rendre compte de son action.
- Assure le soutien de ses pairs en cas de nécessité et est capable de les assister.
- Comprend les politiques et les outils de gestion des ressources humaines (recrutement, évaluation, rémunération, GPEC).
- Prend en compte les exigences de sécurité, de responsabilité sociale et de respect du droit du travail.
- Respecte les règles de non discrimination et d'égalité de traitement entre collaborateurs.
2
Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur
Production de résultats
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Producing Results is a core Soft Skill and I could get it as a result of any intention I took over in my life. In fact I took consistent action toward my objectives, I planned ahead and removed any obstacles. Producing Results is an active part of my Lifelong Learning project as well as of my job routine.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Cherche constamment à améliorer ses performances et celles de ses collaborateurs.
- Sait détecter les opportunités susceptibles de déboucher sur une commercialisation.
- Gère le passage de la recherche à l'innovation : organisation des processus et gestion des aspects non déterministes.
- Relève dans son domaine de responsabilités les défis et les opportunités créatrices de valeur ajoutée.
- Met en place des plateformes expérimentales.
2
Propriété intellectuelle et industrielle
Gestion de l'activité et création de valeur
Propriété intellectuelle et industrielle
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
At the very beginning of my career I worked as a freelance editorial consultant for "Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani" (Italian Encyclopedia Institute). There I learnt about intellectual property rights (IPR) and copyright, technical protection and marketing.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait gérer le dépôt de brevets et toute forme de protection des productions novatrices (protection technique et marketing).
- Sensibilise et forme ses pairs et ses collaborateurs aux exigences légales de propriété intellectuelle, industrielle ou du droit d'auteur.
- Est capable de recenser les connaissances techniques stratégiques pour l’entreprise et d’identifier les personnes qui les maîtrisent. Sait gérer la répartition et la pérennité de ces connaissances.
2
Orientation client
Gestion de l'activité et création de valeur
Orientation client
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've been teaching over a span of about 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. I experienced Customer Focus when I had the role of Didactic Director of UPEC Open University in the sense of paying great attention to the needs and opinions of customers.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Recueille régulièrement le ressenti des clients et partenaires.
- Sait expliquer à ses collaborateurs les besoins des clients internes et externes.
- Aide ses collaborateurs à concevoir des solutions adaptées.
- Réalise une veille commerciale, analyse la concurrence, son organisation, ses processus et ses produits.
- Perçoit et interprète les signaux faibles.
- Identifie les cibles et se positionne par rapport à la concurrence.
- Sait identifier, évaluer et valoriser la valeur ajoutée d'un projet ou d'un produit.
- Connaît les méthodes du marketing.
2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my qualification of Auditor for Quality Systems ISO 9001 I attained all the skills related to project management and project audits.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
- Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
- Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
- Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
- Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
- Institue des démarches qualité.
- Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
- Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
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Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my qualification of Auditor for Quality Systems ISO 9001 I attained all the skills related to project management and project audits. Managing change is the most challanging skill that I attained because means to get people to see the need for change, give them meaning and perspective in order to set goals.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
- S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
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Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion des risques
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. I acquired the Managing Risk skills during my Master's Degrees learning experiences dealing with problem-solving, communication and business understanding.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'analyser et d'identifier les risques induits par une activité.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs et partenaires à la mise en oeuvre des procédures appropriées de gestion des risques.
- Prend en compte les impératifs sociaux et environnementaux dans les projets qu'il dirige.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs aux exigences de la responsabilité sociale et environnementale.
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Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of managing skills. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. The Decision-making skill is the most used one by teachers, and consistently making good decisions can help career. Personally I am inclined to reasoned decisions and I follow the best approach in decision making which is: intuition + reasoning.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Accepte qu'aucune solution n'est idéale. Sait concilier les enjeux business et l'optimisation technique.
- Sait arbitrer et assume les conséquences de ses décisions. Est capable de réévaluer ses décisions en cas de besoin.
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Obtention et gestion des ressources financières
Gestion de l'activité et création de valeur
Obtention et gestion des ressources financières
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've been teaching over a span of about 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. I experienced Obtaining and Managing Funding when I had the role of Didactic Director of UPEC Open University in the sense of overseeing and handling cash flow, budget analysis.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Gère ses propres financements, sait dialoguer avec des responsables budgétaires, financiers et économiques.
- Comprend les processus de financement et sait évaluer la rentabilité d'une activité.
- Est capable de répondre à un appel d'offre ou de rédiger une demande de financement.
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Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Teaching is an activity which involves a high level of People management. I've been teaching over a span of about 30 years at Public High Schools, and 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. Specifically I developed the skill of promoting policy of diversity and equal opportunity thanks to the University Master's Degree "Master 2 Experise en développement et mutation culturelles" that I got in 2010.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Possède une expérience de travail en équipe, sait favoriser, soutenir et reconnaître les contributions des différents acteurs.
- Sait s'intégrer dans un collectif.
- Sait gagner la confiance de ses pairs et de sa hiérarchie.
- Sait rendre compte de son action.
- Assure le soutien de ses pairs en cas de nécessité et est capable de les assister.
- Comprend les politiques et les outils de gestion des ressources humaines (recrutement, évaluation, rémunération, GPEC).
- Prend en compte les exigences de sécurité, de responsabilité sociale et de respect du droit du travail.
- Respecte les règles de non discrimination et d'égalité de traitement entre collaborateurs.
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Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur
Production de résultats
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Producing Results is a core Soft Skill and I could get it as a result of any intention I took over in my life. In fact I took consistent action toward my objectives, I planned ahead and removed any obstacles. Producing Results is an active part of my Lifelong Learning project as well as of my job routine.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Cherche constamment à améliorer ses performances et celles de ses collaborateurs.
- Sait détecter les opportunités susceptibles de déboucher sur une commercialisation.
- Gère le passage de la recherche à l'innovation : organisation des processus et gestion des aspects non déterministes.
- Relève dans son domaine de responsabilités les défis et les opportunités créatrices de valeur ajoutée.
- Met en place des plateformes expérimentales.
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Propriété intellectuelle et industrielle
Gestion de l'activité et création de valeur
Propriété intellectuelle et industrielle
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
At the very beginning of my career I worked as a freelance editorial consultant for "Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani" (Italian Encyclopedia Institute). There I learnt about intellectual property rights (IPR) and copyright, technical protection and marketing.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait gérer le dépôt de brevets et toute forme de protection des productions novatrices (protection technique et marketing).
- Sensibilise et forme ses pairs et ses collaborateurs aux exigences légales de propriété intellectuelle, industrielle ou du droit d'auteur.
- Est capable de recenser les connaissances techniques stratégiques pour l’entreprise et d’identifier les personnes qui les maîtrisent. Sait gérer la répartition et la pérennité de ces connaissances.
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Orientation client
Gestion de l'activité et création de valeur
Orientation client
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I've been teaching over a span of about 7 years at Open Universities as Didactic Director. Thanks to my role I attained all the skills related to project management and project audits. I experienced Customer Focus when I had the role of Didactic Director of UPEC Open University in the sense of paying great attention to the needs and opinions of customers.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Recueille régulièrement le ressenti des clients et partenaires.
- Sait expliquer à ses collaborateurs les besoins des clients internes et externes.
- Aide ses collaborateurs à concevoir des solutions adaptées.
- Réalise une veille commerciale, analyse la concurrence, son organisation, ses processus et ses produits.
- Perçoit et interprète les signaux faibles.
- Identifie les cibles et se positionne par rapport à la concurrence.
- Sait identifier, évaluer et valoriser la valeur ajoutée d'un projet ou d'un produit.
- Connaît les méthodes du marketing.
Stratégie et leadership
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Stratégie
Stratégie et leadership
Stratégie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I developed Strategy skills during my job experience. This includes strategic thinking and organizational skills that aim at gaining results. Teaching relies on didactic strategies and the most important one is the Action Plan that comprises methods and techniques to achieve a targeted learning in a specific environment.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Observe son environnement, reconnaît les ruptures et les nouvelles tendances, détecte les signaux faibles.
- Elabore sa propre approche, façonne sa compréhension du sujet.
- Stimule les programmes de réflexion et en tire des conclusions pour son domaine d'activité.
- Produit régulièrement des documents à valeur prospective et stratégique.
- S'assure que son activité contribue à la stratégie de l'entreprise, à la réalisation des objectifs et à l'enrichissement de son organisation ou secteur d'activité.
- Connaît différentes stratégies d'innovation.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à la connaissance de l'environnement et à l'importance de la stratégie.
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Leadership
Stratégie et leadership
Leadership
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
I developed Teaching Leadership skills during my job experience. Teachers are excellent at providing continuous empowerment and support . The key Leadership skills I attained are: being change agent, inspiring others within and outside their classroom, communicating and acting in authentic and equitable ways.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'assurer une fonction de leadership dans le cadre d'un projet dont il a la responsabilité.
- Sait convaincre et obtient l'adhésion autour d'un projet.
- Mobilise les compétences sur un projet sans en avoir l'autorité, gère les moyens humains sans lien hiérarchique.
- Bâtit des alliances.
- Établit des relations basées sur la confiance.
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