Dans le cadre de mes études, j'ai appris à expliquer mes activités dans mon domaine à une large gamme d'interlocuteurs, allant de novices à experts. Ayant donné des cours à la faculté, je suis à ce jour encore régulièrement en contact avec des étudiants intéressés par mes recherches. J'ai aussi participé à des conférences internationales et présenté les résultats de mes recherches à des experts : la maitrise de l'anglais est nécessaire dans ce cadre international, et je suis très à l'aise avec cette langue, que ce soit pour travailler ou pour animer un collectif. Je parle aussi le français et l'allemand.

Durant ma thèse, j'ai présenté mes travaux dans plusieurs groupes d'étude, ce qui m'a appris à avoir un regard critique, et à synthétiser mes résultats. Participer à ces réunions m'a aussi permis d'analyser les résultats de mes collaborateurs, avec parcimonie. Je suis capable de changer de point de vue sur un sujet, et régulièrement je me questionne sur ce que je considère comme acquis, et déconstruit mes pensées pour être le plus objectif possible. J'ai appris à hiérarchiser les informations présentées en fonction de l'objectif attendu, notamment lors de multiples présentations et discours que j'ai donné, au sein de la collaboration, ou pour un public plus restreint. Discuter avec des experts et recueillir différents points de vue m'ont permis de développer une rigueur intellectuelle.

J'ai formé mon approche scientifique dans un environnement de recherche rigoureux tout au long de ma thèse, il est en effet crucial de faire preuve de rigueur scientifique dans l'obtention de résultats fiables qui seront publiés : je suis auteur d'un papier dans le domaine de la physique des particules. J'ai appris à remettre en question les idées établies et à envisager des alternatives innovantes par le biais de la discussion avec des professionnels du domaine lors de conférences. La collaboration encadrant ma thèse regroupe des physiciens/ingénieurs et techniciens de plus de 100 pays, et les nombreuses discussions que j'ai pu avoir avec certains d'entre eux m'ont permis d'apprendre à m'adapter aux différences de culture, qui sont une grande source de diversité.

Je suis conscient de mes compétences, et mes multiples interventions auprès de publics diversifiés ont renforcé ma capacité pédagogique. J'articule mes propos avec pertinence, tout en reconnaissant les limites de mes connaissances dans les domaines concernés : je n'hésite pas à échanger avec des experts de mon domaine pour prendre du recul par rapport à mon expérience. Je parviens à trouver un juste milieu entre ma vie professionnelle et personnelle, qui m'assure un certain équilibre.

J'accorde une grande importance à l'écoute active dans toutes les situations, et m'efforce sincèrement de comprendre les besoins et les perspectives de mes interlocuteurs, en particulier s'ils proviennent d'horizons professionnels, d'expertises ou de cultures différents. J'ai acquis cette qualité en échangeant avec de nombreuses personnes d'horizons différents lors de mes études, et cette qualité me permet d'établir des liens authentiques avec mes collègues scientifiques, en créant un climat de confiance.

Dans le cadre de mes études, j'ai appris à expliquer mes activités dans mon domaine à une large gamme d'interlocuteurs, allant de novices à experts. Ayant donné des cours à la faculté, je suis à ce jour encore régulièrement en contact avec des étudiants intéressés par mes recherches. J'ai aussi participé à des conférences internationales et présenté les résultats de mes recherches à des experts : la maitrise de l'anglais est nécessaire dans ce cadre international, et je suis très à l'aise avec cette langue, que ce soit pour travailler ou pour animer un collectif. Je parle aussi le français et l'allemand.

Durant ma thèse, j'ai présenté mes travaux dans plusieurs groupes d'étude, ce qui m'a appris à avoir un regard critique, et à synthétiser mes résultats. Participer à ces réunions m'a aussi permis d'analyser les résultats de mes collaborateurs, avec parcimonie. Je suis capable de changer de point de vue sur un sujet, et régulièrement je me questionne sur ce que je considère comme acquis, et déconstruit mes pensées pour être le plus objectif possible. J'ai appris à hiérarchiser les informations présentées en fonction de l'objectif attendu, notamment lors de multiples présentations et discours que j'ai donné, au sein de la collaboration, ou pour un public plus restreint. Discuter avec des experts et recueillir différents points de vue m'ont permis de développer une rigueur intellectuelle.

J'ai formé mon approche scientifique dans un environnement de recherche rigoureux tout au long de ma thèse, il est en effet crucial de faire preuve de rigueur scientifique dans l'obtention de résultats fiables qui seront publiés : je suis auteur d'un papier dans le domaine de la physique des particules. J'ai appris à remettre en question les idées établies et à envisager des alternatives innovantes par le biais de la discussion avec des professionnels du domaine lors de conférences. La collaboration encadrant ma thèse regroupe des physiciens/ingénieurs et techniciens de plus de 100 pays, et les nombreuses discussions que j'ai pu avoir avec certains d'entre eux m'ont permis d'apprendre à m'adapter aux différences de culture, qui sont une grande source de diversité.

Je suis conscient de mes compétences, et mes multiples interventions auprès de publics diversifiés ont renforcé ma capacité pédagogique. J'articule mes propos avec pertinence, tout en reconnaissant les limites de mes connaissances dans les domaines concernés : je n'hésite pas à échanger avec des experts de mon domaine pour prendre du recul par rapport à mon expérience. Je parviens à trouver un juste milieu entre ma vie professionnelle et personnelle, qui m'assure un certain équilibre.

J'accorde une grande importance à l'écoute active dans toutes les situations, et m'efforce sincèrement de comprendre les besoins et les perspectives de mes interlocuteurs, en particulier s'ils proviennent d'horizons professionnels, d'expertises ou de cultures différents. J'ai acquis cette qualité en échangeant avec de nombreuses personnes d'horizons différents lors de mes études, et cette qualité me permet d'établir des liens authentiques avec mes collègues scientifiques, en créant un climat de confiance.