Juliana Marin
Enseignement supérieur
Juliana Marin
Juliana Marin
Enseignement supérieur
Explorant les croisements entre photographie, corps et installation, je suis à la recherche des méthodes innovantes pour la recherche-création. L’art comme action face aux défis contemporains !
Cœur de métier
Qualités personnelles et relationnelles
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma capacité à acquérir de nouvelles connaissances et à explorer des domaines variés nourrit mon approche interdisciplinaire et ma vision innovante des projets. Ouverte aux nouvelles méthodes et aux opportunités émergentes, je favorise des approches flexibles et adaptées aux défis rencontrés. En tant que professionnelle évoluant dans des contextes internationaux et interculturels, j’interagis avec des experts de divers horizons, développant ainsi une intelligence collective et des synergies créatives.
Mon leadership repose sur un questionnement constructif, un esprit critique et une remise en cause des paradigmes établis afin de stimuler l'innovation. J’encourage mes collaborateurs à explorer, à prendre des risques calculés et à formuler de nouvelles idées dan
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma capacité à acquérir de nouvelles connaissances et à explorer des domaines variés nourrit mon approche interdisciplinaire et ma vision innovante des projets. Ouverte aux nouvelles méthodes et aux opportunités émergentes, je favorise des approches flexibles et adaptées aux défis rencontrés. En tant que professionnelle évoluant dans des contextes internationaux et interculturels, j’interagis avec des experts de divers horizons, développant ainsi une intelligence collective et des synergies créatives.
Mon leadership repose sur un questionnement constructif, un esprit critique et une remise en cause des paradigmes établis afin de stimuler l'innovation. J’encourage mes collaborateurs à explorer, à prendre des risques calculés et à formuler de nouvelles idées dan
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
Juliana Marin
Juliana Marin
Enseignement supérieur
Explorant les croisements entre photographie, corps et installation, je suis à la recherche des méthodes innovantes pour la recherche-création. L’art comme action face aux défis contemporains !
Gestion de l'activité et création de valeur
3
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Grâce à mon expertise en gestion de projet, j’ai mené à bien des initiatives culturelles et académiques de grande envergure, de la conception à la mise en œuvre. Identifier des opportunités, mobiliser des ressources et coordonner des équipes font partie de mon quotidien. Mon rôle de coordinatrice académique du département de culture de l'Université d'Antioquia m’a permis d’organiser des programmations d’ampleur nationale et internationale, touchant jusqu’à 10 000 étudiants. J’ai également contribué au succès d’un consortium européen de 14 partenaires dans le cadre du projet MSCA, Horizon RISE 2020, en assurant la mise en œuvre efficace des actions. Mon approche ? Structurer, anticiper et fédérer pour transformer chaque projet en réussite durable.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Planifie les projets pour atteindre les objectifs en intégrant la stratégie, les priorités et les contraintes de qualité, de délai et de budget.
- Sait rédiger un cahier des charges.
- Est responsable des ressources mobilisées, du respect des délais et de la qualité du livrable.
- Répond de manière efficace et appropriée au changement et à l'inattendu.
- Inscrit son projet dans un système d'audit et d'évaluation en mettant en place des dispositifs appropriés.
3
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Grâce à mon expertise en gestion de projet, j’ai mené à bien des initiatives culturelles et académiques de grande envergure, de la conception à la mise en œuvre. Identifier des opportunités, mobiliser des ressources et coordonner des équipes font partie de mon quotidien. Mon rôle de coordinatrice académique du département de culture de l'Université d'Antioquia m’a permis d’organiser des programmations d’ampleur nationale et internationale, touchant jusqu’à 10 000 étudiants. J’ai également contribué au succès d’un consortium européen de 14 partenaires dans le cadre du projet MSCA, Horizon RISE 2020, en assurant la mise en œuvre efficace des actions. Mon approche ? Structurer, anticiper et fédérer pour transformer chaque projet en réussite durable.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Planifie les projets pour atteindre les objectifs en intégrant la stratégie, les priorités et les contraintes de qualité, de délai et de budget.
- Sait rédiger un cahier des charges.
- Est responsable des ressources mobilisées, du respect des délais et de la qualité du livrable.
- Répond de manière efficace et appropriée au changement et à l'inattendu.
- Inscrit son projet dans un système d'audit et d'évaluation en mettant en place des dispositifs appropriés.
Stratégie et leadership
2
Stratégie
Stratégie et leadership
Stratégie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Mon parcours témoigne d’un leadership affirmé, fondé sur la vision, la coordination et la capacité à mobiliser les ressources nécessaires à la réussite des projets. En tant que gestionnaire de multiples initiatives, j’ai su définir des objectifs clairs, réunir des partenaires clés et obtenir des financements stratégiques. Mon expérience à la tête de projets culturels, universitaires, de recherche internationale d’envergure m’a permis de diriger des équipes avec une approche humaine et inclusive, valorisant les compétences de chacun pour générer un impact collectif. Mon leadership repose sur l’écoute, la collaboration et la mise en place de stratégies innovantes qui transforment les idées en réalisations concrètes
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Observe son environnement, reconnaît les ruptures et les nouvelles tendances, détecte les signaux faibles.
- Elabore sa propre approche, façonne sa compréhension du sujet.
- Stimule les programmes de réflexion et en tire des conclusions pour son domaine d'activité.
- Produit régulièrement des documents à valeur prospective et stratégique.
- S'assure que son activité contribue à la stratégie de l'entreprise, à la réalisation des objectifs et à l'enrichissement de son organisation ou secteur d'activité.
- Connaît différentes stratégies d'innovation.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à la connaissance de l'environnement et à l'importance de la stratégie.
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